المدارس المستقله وما ادراكم عن المدارس المستقله

[الشيخة شيوخة]

نقاط سوف اكتبها عن المدارس المستقله وماحققته هذة المدارس من انجاز :
1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين
3- شكر من يريدونها ومن لايريدون طبعا لا والف لا
4 - حقد ومنافسه بين صاحب الترخيص والنائب الادارى والنائب الاكاديمى يعنى قد يكون بين النائب الاكاديمى وبين المدير اوبين المدير والنائب الادارى
5- المنسقين اكبر لصوص يسرقون جهد المعلم المسكين وينسب لهم والمعلم ممنوع يوصل للمدير اوللنائب الاكاديمى اوالنائب الادارى ليرفع شكواه وتظلمه لان المساله مسالة احزاب المنسق والادارين في كفه واحده ضد المدرس
6-بالنسبه للمسارات مسار ادبي ومسار علمى وفي النهاية الطالب مايعرف يكتب واذا عرف يكتب تاكدوا انه مجهود والديه وليس التعليم في المستقله
7- مدارس هدفها نشر الاحقاد والضغينه والفتن ونحن نعلم ان الفتنه اشد من القتل وهذا ليس في صالح البلد فعلا حققت هدفها في نشر الاحقاد
8- المدرس اذا حب يوصل اى موضوع لازم يمر موضوعه على المنسق وعلى النائب الاكاديمى وعلى النائب الادارى وعلى المدير هذا تاخير في المواضيع وليس تنسيق وتنظيم هذه الفوضى بعينها
9- طبعا من الربحان المنسق ومن يصل للاداره فقط يعنى المدرس خسران علىطول الخط وهذا موفي صالح التعليم
10- المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارى اذا ماحبوا المدرس يتامرون عليه علشان يطلعونها واذا بغوا المكان لاحد من معارفهم هم يطفشونهعلشان يجبون احبابهم واقاربهم
11- التعليم في المستقله اصبح مثل الاحتلال الفرنسي عندما اراد ان يصبغ الجزائر بالصبغه الفرنسيه والمدارس المستقله رغبتها في نشر تعليم اللغة الانجليزيه اصبحنا مانعرف نكتب بالعربي ولابالانجليزي يعنى صرنا مثل الغراب الى حاول يقلد مشية الحمامه وصار لاهو مشى مشية الحمامه ولاهومشى مشيته
12- تعدد الادارة في المدارس المستقله اصبح المبنى مثل المركب الى فيه اكثر من ربان وكل ربان يحاول يدير الدفه حسب الجهه الى يبيها وينسى ركابها
13- الكذب وما ادراكم عن الكذب المدير والنائب الادارى والنائب الاكاديمى والمنسقين والمستخبين الى مقربين من الاداره وهم مش من الاداريين لما يبون يتخلصون من موضوع يقلون المجلس قال وممكن المجلس مايدرى عن شي بريئ براءة الذئب من دم يوسف
14- اخيرا انقذوا التعليم من يد المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارىلان اهوائهم تلعب في مصير المدرس
15- الله المستعان

[Riku3]

كل نائب/ه عنده ترخيص او يطمع للحصول على ترخيص .. وكل واحد يبي يسرق افكار الثاني والتقييم بس تبي اوراق وتعبئة فراغات حتى لو كلفت المدرسة جهة خارجية لعمل خططها فما عندهم مشكلة وماعندهم الطاقم الامين الي يقيم بشكل صحيح .. وتركز على "سوالف الحريم" والمشاكل الداخلية بدلاً من التركيز على الجوانب الاكاديمية والسلوكيه ..

من فترة كنت اقرء كتيب لمدرسة ثانوية للبنات في الوكرة .. وحصلت ان الكتابة اسلوبها غريب وفيها بعض الصعوبة فقلت اسوي بحث في جوجل .. وبالفعل نص النصوص منقوله من منتديات او مواقع شخصية وتم التعديل عليها بشكل غبي وواضح لتناسب مدرستهم .. وباقي النقاط مالها داعي وواضح ان كتبها شخص بشكل سريع وبدون دراسه والكثير من النقاط مكرر بشكل عجيب علشان "يعبون الصفحه" ..

اذا مثل هالكتيب حطته المدرسة فشنو ننتظر من مخرجات هذه المدرسة غير النسخ وشغل "مشي حالك" ..

الخطأ يقع على المجلس الاعلى بالدرجة الاولى الي ما عطى كل واحد صلاحيات واضحه وفرغه لشغله بدلاً من الطلبات الكثيرة الي ماتخلص علشان يقدر المدير او المديرة التفرغ لتطوير المدرسة .. مما انعكس على قدرة المدير او المديرة على ادارة مدرسة لدرجة ان المديرة تخاف من سكرتيرتها الي تسرق كل ورقه تكتبها المديرة وترسلها للخارج او تخفيها بهدف الحاق الضرر بالمديرة ..

وايضاً فتح باب الترشح للتراخيص فتح الباب وراء هذه السرقات والمشاكل الداخلية في المدارس .

[shaheen-915]

نقاط سوف اكتبها عن المدارس المستقله وماحققته هذة المدارس من انجاز :
1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين
3- شكر من يريدونها ومن لايريدون طبعا لا والف لا
4 - حقد ومنافسه بين صاحب الترخيص والنائب الادارى والنائب الاكاديمى يعنى قد يكون بين النائب الاكاديمى وبين المدير اوبين المدير والنائب الادارى
5- المنسقين اكبر لصوص يسرقون جهد المعلم المسكين وينسب لهم والمعلم ممنوع يوصل للمدير اوللنائب الاكاديمى اوالنائب الادارى ليرفع شكواه وتظلمه لان المساله مسالة احزاب المنسق والادارين في كفه واحده ضد المدرس
6-بالنسبه للمسارات مسار ادبي ومسار علمى وفي النهاية الطالب مايعرف يكتب واذا عرف يكتب تاكدوا انه مجهود والديه وليس التعليم في المستقله
7- مدارس هدفها نشر الاحقاد والضغينه والفتن ونحن نعلم ان الفتنه اشد من القتل وهذا ليس في صالح البلد فعلا حققت هدفها في نشر الاحقاد
8- المدرس اذا حب يوصل اى موضوع لازم يمر موضوعه على المنسق وعلى النائب الاكاديمى وعلى النائب الادارى وعلى المدير هذا تاخير في المواضيع وليس تنسيق وتنظيم هذه الفوضى بعينها
9- طبعا من الربحان المنسق ومن يصل للاداره فقط يعنى المدرس خسران علىطول الخط وهذا موفي صالح التعليم
10- المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارى اذا ماحبوا المدرس يتامرون عليه علشان يطلعونها واذا بغوا المكان لاحد من معارفهم هم يطفشونهعلشان يجبون احبابهم واقاربهم
11- التعليم في المستقله اصبح مثل الاحتلال الفرنسي عندما اراد ان يصبغ الجزائر بالصبغه الفرنسيه والمدارس المستقله رغبتها في نشر تعليم اللغة الانجليزيه اصبحنا مانعرف نكتب بالعربي ولابالانجليزي يعنى صرنا مثل الغراب الى حاول يقلد مشية الحمامه وصار لاهو مشى مشية الحمامه ولاهومشى مشيته
12- تعدد الادارة في المدارس المستقله اصبح المبنى مثل المركب الى فيه اكثر من ربان وكل ربان يحاول يدير الدفه حسب الجهه الى يبيها وينسى ركابها
13- الكذب وما ادراكم عن الكذب المدير والنائب الادارى والنائب الاكاديمى والمنسقين والمستخبين الى مقربين من الاداره وهم مش من الاداريين لما يبون يتخلصون من موضوع يقلون المجلس قال وممكن المجلس مايدرى عن شي بريئ براءة الذئب من دم يوسف
14- اخيرا انقذوا التعليم من يد المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارىلان اهوائهم تلعب في مصير المدرس
15- الله المستعان

1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين 1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين 1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين 1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين 1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين 1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين

اسئلي مجرب ولا تسالي طبيب

[(الفيصل)]

المركب اللي له اكثر من نوخذه يطبع
والمجلس الاعلى للتعليم برمته (طبع)
وسوف يغرقنا معه في بحر (قبه) ماله قرار، لولم تأتي فرق الانقاذ بالوقت المناسب لإنقاذنا جميعاً .

والله من وراء القصد

[القحطاني505]

صدقت يالفيصل

المركب اللي له أكثر من نوخذة يطبع

وهذا اللي حاصل الآن

حسبي الله على المجلس الأعلى

[وذنـان]

بصراااااااااااااااااااااااااااااااااحة نفس المشاكل بالضبط ، بل وأكثر على أيام الحكومة ..وانا عاصرت الاثنين
اللهم الحين المنسقة وقبل شلة المديرة
وبعد اقول المدارس المستقلة مالها خص ... ومعانتج مع مدرستج لاتعكس الواقع كله ... لأن هذا يعتمد على أصل وأخلاقيات من تعملين معهم ... والصراحة الله يعينج عليهم

[إنّ]

نقاط سوف اكتبها عن المدارس المستقله وماحققته هذة المدارس من انجاز :
1- نشر الاحقاد بين المدرسين
2- سرقة مجهود الاخرين
3- شكر من يريدونها ومن لايريدون طبعا لا والف لا
4 - حقد ومنافسه بين صاحب الترخيص والنائب الادارى والنائب الاكاديمى يعنى قد يكون بين النائب الاكاديمى وبين المدير اوبين المدير والنائب الادارى
5- المنسقين اكبر لصوص يسرقون جهد المعلم المسكين وينسب لهم والمعلم ممنوع يوصل للمدير اوللنائب الاكاديمى اوالنائب الادارى ليرفع شكواه وتظلمه لان المساله مسالة احزاب المنسق والادارين في كفه واحده ضد المدرس
6-بالنسبه للمسارات مسار ادبي ومسار علمى وفي النهاية الطالب مايعرف يكتب واذا عرف يكتب تاكدوا انه مجهود والديه وليس التعليم في المستقله
7- مدارس هدفها نشر الاحقاد والضغينه والفتن ونحن نعلم ان الفتنه اشد من القتل وهذا ليس في صالح البلد فعلا حققت هدفها في نشر الاحقاد
8- المدرس اذا حب يوصل اى موضوع لازم يمر موضوعه على المنسق وعلى النائب الاكاديمى وعلى النائب الادارى وعلى المدير هذا تاخير في المواضيع وليس تنسيق وتنظيم هذه الفوضى بعينها
9- طبعا من الربحان المنسق ومن يصل للاداره فقط يعنى المدرس خسران علىطول الخط وهذا موفي صالح التعليم
10- المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارى اذا ماحبوا المدرس يتامرون عليه علشان يطلعونها واذا بغوا المكان لاحد من معارفهم هم يطفشونهعلشان يجبون احبابهم واقاربهم
11- التعليم في المستقله اصبح مثل الاحتلال الفرنسي عندما اراد ان يصبغ الجزائر بالصبغه الفرنسيه والمدارس المستقله رغبتها في نشر تعليم اللغة الانجليزيه اصبحنا مانعرف نكتب بالعربي ولابالانجليزي يعنى صرنا مثل الغراب الى حاول يقلد مشية الحمامه وصار لاهو مشى مشية الحمامه ولاهومشى مشيته
12- تعدد الادارة في المدارس المستقله اصبح المبنى مثل المركب الى فيه اكثر من ربان وكل ربان يحاول يدير الدفه حسب الجهه الى يبيها وينسى ركابها
13- الكذب وما ادراكم عن الكذب المدير والنائب الادارى والنائب الاكاديمى والمنسقين والمستخبين الى مقربين من الاداره وهم مش من الاداريين لما يبون يتخلصون من موضوع يقلون المجلس قال وممكن المجلس مايدرى عن شي بريئ براءة الذئب من دم يوسف
14- اخيرا انقذوا التعليم من يد المنسق والنائب الاكاديمى والمدير والنائب الادارىلان اهوائهم تلعب في مصير المدرس
15- الله المستعان

شكلك شايلة بخاطرك حيل أولاً على منسقتك .. وبعدها المديرة والنائبتين ..
واضح في موضوعك .. معاناة .. لكن على فكرة ..
يا ريت تكتبن ( بعض ) .. وليس كل ..
فلا تجردي الحيـاة من أناس أفاضل عزيزتي ..
وكلي أمرك لله ..
والله بعينك ..

[الحريّه]

و آنا بعد عوّرني راسي ! وين عايشين انتو ؟!!!
أيعقل أن هناك مدرسة واحدة فيها كل هذا ؟!! كيف ؟
المدير/ه شخص يدير المدرسة للصالح العام . صالح الطالب و المعلم و المجتمع قبل كل ذلك !
النائب/ه الأكاديمي دوره يتركز في متابعة العملية التعليمية من ألِفِها إلى يائها سواء من خلال المعلمين أو الطلاب . والنائب/ه الإداري - الله يعينه - يحمل هم الجانب الإداري الذي يجمع المعلمين والطلاب والأهل و غيرهم كُثْرُ !
و المنسق/ه كما هو اسمه ينسق عمل القسم من اجتماعات و تحضير و إعداد خطط و غيره مما يتعلق بالعملية التعليمية...
كل أولئك لهم عمل أكبر من الدسائس و المكائد التي ذكرتيها اختي الفاضلة !
إن الجو المريض الذي تحدثتِ عنه ليس له علاقة بوظائف هؤلاء بقدر من يكونون !
فالإنسان خيره و شرّه هو جزء من شخصيته وليس وظيفته . أما التعميم الذي ذكرتِ بأنه دور المدارس المستقلة فهو إجحاف بحق من يعملون لمرضاة الله و بهدي تقواه سبحانه !
أتمنى أن يتخلص البعض من هذه النظرة السوداء التي مُجملها تعميم خاطيء لا يعكس ما يحدث في جميع المدارس !
تحياتي

[بدوور]

من فتر ة حلفت صديقة لي انها سمعت احدى المنسقات من جنسية عربية وهى تقول انها ستعمل على تطفيش احدى المعلمات وهذا ما حصل بعد ذلك

[مسك روز]

كلن له وجهة نظره الخاصه فيه ..

وانا كمدرسة سابقه اقول :

المدارس المستقله

فاشله

فاشله

فاشله